2017/2/22 09:22

總之，這一類(lèi)文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)雖然是在午睡前，活動(dòng)空隙中，離園前進(jìn)行的，沒(méi)有正規(guī)語(yǔ)言活動(dòng)的模式，但是卻給能力強(qiáng)的孩子更多的機(jī)會(huì)提高語(yǔ)言發(fā)展的條件，也充實(shí)了他們語(yǔ)言完善的基礎(chǔ)。對(duì)能力一般的孩子，看似他們并不是積極的參與，但是他們?cè)谛蕾p中也能感受到作品中完美的語(yǔ)言，豐富的詞匯，變化有趣的情節(jié)，在傾聽(tīng)同伴的回答中他們也能更好的理解作品，也會(huì)幫助他們學(xué)習(xí)怎樣理解作品。對(duì)于能力弱的孩子，他們雖然有時(shí)還不能對(duì)故事完全理解透徹，但是在其他小朋友的回答中，他們也有機(jī)會(huì)欣賞到故事的內(nèi)涵，初步體驗(yàn)故事中美麗的詞句，為他們將來(lái)對(duì)文學(xué)作品的理解打基礎(chǔ)。希望這個(gè)“搖籃”使孩子們感到溫馨親切，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中發(fā)展，成長(zhǎng)。